มีเพียงแค่การสุ่มตัวอย่างวลีต่างๆที่เราได้ยินพวกเขาให้ช่างเทคนิคเกี่ยวพันเหตุผลที่หลาย ๆ ข้อความพวกเขาไม่ได้พิจารณางานแก้ไขปัญหาขั้นต้นสำหรับชม็ปท็อปของเขาทั้งหลายก่อนที่จะเอามาในที่หลายกรณี 1C ปัญหา 1D;ที่จะเยียวยาไม่ใช่ปัญหาจริง แต่เป็นการขาดความรู้สิ่งของผู้ใช้เกี่ยวกับการทำงานของคอมพิวเตอร์

ที่หนึ่งอินสแตนซ์ซินแสได้นำแล็ปท็อปและบอกช่างเทคนิคดุหน้าจอเสียหายและเธอต้องการแล็ปท็อปเครื่องใหม่เธอพยายามเปิดและปิดกล้องหลายทศครั้งพ้นไปอะไรอยู่ขึ้นบนบานศาลกล่าวหน้าจอเห็นกระจ่างว่าเครื่องมือดังกล่าวเสียหรืออาจมีเชื้อไวรัสนอกจากนี้เธอยังบอก***กว่า 1C I19 ไม่ได้เป็นช่างเทคนิคและฉันไม่ไหวรู้จักวิธีแก้ไขปัญหาเหล่านี้ 1D หลังจากผ่านไปกะ 1 นาทีช่างเทคนิคก็มีแก้ปัญหานี้ได้มาโดยการปรับเปลวไฟของหน้าจอให้ต่ำสุดเป็นได้ต่ำสุดสีดำเป็นหลักความฉลาดคร่าวๆสิ่งของระบบปฏิบัติการของแล็ปท็อปจะบอกกับเธอว่าเอาใจช่วยให้เธอได้โคจรไปครู่หนึ่งและนิดหน่อยฉันบอกเรื่องตรงนี้ไม่ได้ที่จะทำเอาความสนุกสนานกับไม่ทำเอาใครที่ทำให้เกิดความลำบากฉันบ่งบอกเรื่องตรงนี้เพราะเลี่ยนเป็นตัวบ่งบอกถึงเจตคติที่แพร่หลายฉันได้มาสังเกตเห็นที่หมู่ครูหลายคน: การปิดประตูง่ายๆที่การเรียนรู้ทักษะทางเทคโนโลยีใหม่เว้นเสียแต่จะบังคับให้สร้างอย่างนั้นฉันคุ้นชินได้ยินข้อคิดเห็นมากมายเกี่ยวสาเหตุแห่งครูไม่ได้เรียนรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีใหม่ ๆ : โดยปกติต่อจากนั้นมันข้องเกี่ยวกับหัวใจที่ไม่ผิดครอบงำเช่นกัน 1C สิ่งปะปนกัน 1D;ไม่ว่าจะเสร็จทดสอบความต่างของบทเรียน เป็นต้น ฉันถือสิทธิ์มัน(กลุ่มคำ 1C มากเกินไปบนจานของฉันในเวลานี้ 1D ควรครอบครองเสื้อยืดที่จำหน่ายได้ในที่ทุกๆการพัฒนาพนักงานทุกคนที่แลกเปลี่ยนพวกเขาจะทำให้โชคลาภ)

ดีฉันยังเคยได้ยินข้อแก้ตัวที่ 1C ฉันแก่เกินควรที่จะเรียนรู้ชิ้นนี้ 1D;1C เราใกล้เกษียณอายุมากเกินไป 1D;หรือ 1C ที่มีชื่อเสียงเด็กได้เรื่องนี้สิงสู่แล้ว I don19 ไม่ต้องสอนพวกเขา 1D;

สูงสุดรบกวนจำเริญก็คือกลุ่มคำ 1C; I19; มีลูก ๆ ของฉันจัดแสดงให้***ฉันดู; D;อันที่แน่นอนอื่น ๆ ที่ครูจะใช้วลีนั้นในกรณีที่เขาทั้งหลายไม่เข้าใจกรอบความคิด1C; I don19; t เข้าใจตราใน Moby Dick, I19; จักมีลูกสิ่งของฉันถ่ายทอด me.1D;1C ***ฉันไม่อ่อยแน่ใจเกี่ยวกับ Differentials ในแคลคูลัสฉันจะให้นักเรียนสรรพสิ่งฉันแสดงให้ฉันเห็นแหวพวกเขาเหนือชั้นกว่าฉันยิ่งกว่านี้เดมาก

ทัศนคติที่น่าขบขันเกี่ยวกับกิจธุระที่ดิฉันอยู่ในที่ซึ่งจะสอนด้วยกันปลูกฝังทรรศนะของการเรียนตลอดชีวิต

เราในสภาพนักการศึกษาควรเป็นรูปเป็นร่างอย่างแก่นักเรียนสิ่งของเราการเรียนสิ่งใหม่ดำรงฐานะสิ่งที่ดี***ฉันให้ความสำคัญและฉันทำอย่างสม่ำเสมอชั่วชีวิตของดิฉันเราปันออกเวลาเพราะด้วยสิ่งที่เราให้ความสำคัญหากคนเต็มแรงที่ควรปลูกฝังความศรัทธาพื้นฐานสถานที่ don19 ไม่เชื่อว่าตนเองแล้วไฉนเราถึงได้รับอนุศาสน์ในเดิมที? สกรีนเสื้อ

I have always wondered what we would say to students if they used the exact same phrases back on us when we were trying to teach them something:

|
• 1Cขอประทานโทษขา, I19 หามิได้คนภาษามนุษย์เราไม่ไหวประกอบด้วยเวลาเรียนคำบุพบทพ้น D
|
• 1C; I19 อิฉันเปล่าค่อยเก่งมุขคณิตศาสตร์เราก็จำเป็นจะต้องรู้จักนอกจากนี้***ฉันทบทวนดูแหวเราจะกระโดดสิ่งสถานที่ดำรงฐานะทรวดทรงเรขาคณิตตรงนี้ทั้งเพ D;
|
• 1C; I19 คว้ามากเกินไปในจานของเราณ เวลานี้***ฉันคิดตวาดเราอาจจะสามารถทำความเข้าใจวัฏจักรของลำธารณหน้าร้อนตรงนี้คว้าครั้นฉันไม่ว่างยิ่งไปกว่านี้***ฉันมิได้คนวิทยาศาสตร์จริงๆเสียแต่ว่าเสี่ยวสิ่งของเราถือเอาว่าเขาอาจจะแสดงให้เห็นว่าเราอาจไม่เห็นด้วยการสนองตอบประเภทนี้บ่งบอกแยกออกเขาทั้งหลายมานะบากบั่นจั้กๆติดต่อควานหาบิดามารดาส่งเด็กเจียรเรียนเหลื่อมล้ำและดูตวาดพวกเขาได้มามีสิทธิ์ ed ดีเยี่ยม
  |

  ทำไมทั้งปวงตรงนี้มีความหมายแห่งสิ่งแวดล้อมอันรุ่งเรืองของเทคโนโลยี ed เติบโต?ตามที่นักการศึกษาจำต้องสามารถจัดแสดงให้นักเรียนได้เหลือบเห็นเครื่องใช้ไม้สอยที่ซ่อนสิงสู่ดึ่ม ๆ ซึ่งมักจะประกอบด้วยแบ่งออกกับดักนักเรียนเช่นเดียวกับการมีความประจักษ์แจ้งสิ่งกว้างขวางเกี่ยวข้องฟิสิกส์ทำเอาบางท่านตกเป็นครูผู้สอนฟิสิกส์ที่งดงามเพิ่มขึ้นงานประกอบด้วยความเข้าใจที่ความสามารถสิ่งของเทคโนโลยีทำเอาสมรรถชดใช้เทคโนโลยีตรงนี้เจริญกระทั่งงานจ่ายคำตอบอายุมากนักเรียนอย่างง่ายๆในที่ Googleเธอแสดงให้นักเรียนมองเห็นดุเด็กนักเรียนพลังดิ้นรนกับงานอ่านดุคอมพิวเตอร์สามารถอ่านเปล่งเสียงกรณีที่ไฮไลต์ได้มาแม้เธอไม่มีความคิดว่าความสามารถตรงนั้นประกอบด้วยอยู่หรือไม่?กรรมวิธีสถานที่เจ้าเอ็งสามารถจัดแสดงเด็กนักเรียนสถานที่พลังกระเสือกกระสนกับดักการจดตวาดเห็น็ปท็อปจักสนับสนุนจ่ายเขาทั้งหลายเพื่อกำหนดกระดาษเพราะว่าชดใช้คำพูดของพวกเขาขนาดนั้นถ้าหากเธอมีความคิดแห่งเขียนยอมที่ระบบปฏิบัติการไม่?